Главная/Магазин/Образование / Педагогика
Как человек строит свою траекторию в мире мыследеятельности?

Как человек строит свою траекторию в мире мыследеятельности?

€ 5,00
В наличии
Сохраните этот товар в закладках
Расскажите об этом товаре друзьям
ПоделитьсяПоделитьсяЗапинить
Как человек строит свою траекторию в мире мыследеятельности?
Информация о товаре

1 июня 2019 года состоялось публичное обсуждение темы «Что нужно успеть сегодня, чтобы завтра наступило…» в стенах Института практической психологии Национального Исследовательского Университета «Высшая школа экономики». Петр Щедровицкий представил три коротких экспертных доклада:

  • Экспертное выступление №1: «Не смеяться, не плакать, но понимать…»
  • Экспертное выступление №2: «На каких принципах можно организовать процессы коллективного решения проблем?»
  • Экспертное выступление №3: «Как человек строит свою траекторию в мире мыследеятельности?»


Ознакомительный фрагмент:

Я выделил 4 проблемы из некоего месива проблем.

Понятно, что все эти «разрывы» и рассогласования в процессах Мышления и деятельности в реальности накладываются друг на друга и создают зоны пересечений и интерференций.

После этого я задал вопрос: а как мы можем решать эти проблемы?

И дал ответ: мы имеем шанс решить эти проблемы, если используем принципы организации коллективной мыследеятельности. Потому что отдельный человек, как в свое время пошутил Булгаков, не просто смертен, а внезапно смертен, и это слово «внезапно» очень важно.

И теперь передо мной, естественно, встает вопрос: а как человек строит или может строить свою траекторию в мире мыследеятельности? Прежде всего я хочу связать этот вопрос с предыдущим, то есть с тезисом об устройстве коллективной мыследеятельности. Великий социолог Эмиль Дюркгейм в конце XIX века, рефлектируя над опытом европейской истории XIX века, выдвинул следующую базовую гипотезу: чем более дифференцированным и глубоким является разделение труда в обществе, тем более оно солидарно.

Если мы представляем из себя комок конфет, и все конфеты похожи друг на друга, то нам не остается ничего другого, как просто слипнуться, и потом с этим ничего уже нельзя сделать. Если вы делаете одно, а я делаю другое, и без нашего различного вклада в общий процесс решения задачи или проблемы не может осуществляться общая деятельность или получаться общий продукт, то мы нужны друг другу.

Показать полностью
Возможно, вас заинтересует
Смена поколений университетов как ось изменения образовательных формаций
Смена поколений университетов как ось изменения образовательных формаций
Смена поколений университетов как ось изменения образовательных формаций
€ 140,00
Смена позиций как механизм формирования интеллектуальных функций
Смена позиций как механизм формирования интеллектуальных функций
Смена позиций как механизм формирования интеллектуальных функций
€ 4,00
Беседы под парусами
Беседы под парусами
Беседы под парусами
€ 200,00
Педагогика и логика 2.0: заметки к онтологическим основаниям СМД-педагогики
Педагогика и логика 2.0: заметки к онтологическим основаниям СМД-педагогики
Педагогика и логика 2.0: заметки к онтологическим основаниям СМД-педагогики
€ 5,00
О содержании образования
О содержании образования
О содержании образования
€ 5,00
Не смеяться, не плакать, но понимать…
Не смеяться, не плакать, но понимать…
Не смеяться, не плакать, но понимать…
€ 5,00
  • Личный кабинет
  • Отследить заказ
  • Избранное
  • Корзина
Показывать цены в:EUR
Перейти к основному контенту
Methodology-SMD
Связаться с нами
Меню
Философия / Методология
Экономика / Предпринимательство
Образование / Педогогика
Общество / Политика
Форматные рубрики
О магазине
Основной Каталог
Философия / МетодологияЭкономика / ПредпринимательствоОбразование / ПедагогикаОбщество / ПолитикаФорматные рубрики
Полезные Ссылки
Поиск по товарам Личный кабинет
Связаться с нами

philosophy86@yahoo.com


Пользовательское соглашениеПолитика конфиденциальностиСообщить о нарушении

2026 © Methodology Frame / Методология СМД

Поддерживается Lightspeed

Все права защищены, копирование материалов только с разрешением владельца.